Russian
| English
"Куда идет мир? Каково будущее науки? Как "объять необъятное", получая образование - высшее, среднее, начальное? Как преодолеть "пропасть двух культур" - естественнонаучной и гуманитарной? Как создать и вырастить научную школу? Какова структура нашего познания? Как управлять риском? Можно ли с единой точки зрения взглянуть на проблемы математики и экономики, физики и психологии, компьютерных наук и географии, техники и философии?"
Разное

«И УСЛЫШАЛ Я ИНОЙ ГОЛОС
– ИЛИ –
ГЛУБОКО ЛИЧНЫЕ РАЗГОВОРЫ С ПУСТЫНЕЙ ГОБИ»
 Зоя Журавлева

Повесть Я лежу на черных камнях, черное тело мое распро­стерто, черное лицо мое запрокинуто в синее небо, чер­ные горы обрамляют небо, за черными горами снова черные камни, за теми камнями — опять черные горы, за теми черными горами — снова черные камни, может, я лежу, распростерто, на тех камнях. Я лежу всюду, и меня нигде нет. Во мне нет мыслей, вос­поминаний, надежд, пульса, нервов, аппендикса. Я не помню, откуда я родом, как я сюда попала, ничего не знаю и никому … »»

«ГОРИТ ВО ЛБУ МЕНТАЛИТЕТ» Зоя Журавлева

Сперва-то мне показалось, что я сошла с ума. Весеннее утро, первый канал, ОРТ. Какой же, Гос­по­­ди, год на дворе? Нет, 1996. Ночью, пока я спа­ла, уже победил Зюганов? Нет, выборы еще впереди. Гремит парадная Музыка. До боли знакомые слова: "…этот исторический момент войдет в анна­лы…" "…историческое решение… в интересах всех простых людей…" "…высшая форма сотрудничества в рамках…" "…поистине незабываемый день…" Как же давно я их не слыхала! Такие зовущие, крепкие, молодцеватые и простые, как камни. Как оживляют они мою историческую … »»

«КУВЫРОК ЧЕРЕЗ ГОЛОВУ» Зоя Журавлева

ВЕЧЕРНЕЕ РАЗЛОЖЕНИЕ На батарее спит кошка Мария-Антуанетта, обняв ее лапами. Фингала не видно, он под столом, только кожаный нос чернеет и блестят глаза. На нем, распластавшись, спит белая крыса Нюра (но она все равно — Лариса), и длинный хвост ее чуть подрагивает. В кухонное окно видно немножко крыши, и эта крыша сейчас гудит. Будто кто-то, неловкий, большой бродит по ней сейчас, невидимый в сумерках. Это ветер бродит. Но в кухне тепло. Мама лежит на диване. Лицом вверх, руки закинуты за … »»

«УПОВАЯ НА ЛАВРАХ» Зоя Журавлева

“Уповая на лаврах”, стою на вершине развала…” – это, может, начало оды? Или божественное дуновение гекзаметра из глуби веков? Увы нам, “уповая на лаврах” – живая цитата, собственными ушами по радио слышала, беспечное наше соединение несоединимого, безграмотность лишь, обернувшаяся изысканной штучкой, над которой и подумать – не грех, давно подмывает – подумать. Ибо я тщусь привлечь внимание к аспекту культуры, почти пока не затронутому нашим воспален­ным разумом и нашим газетно-журнальным покаянным стоном о нашей же бездуховности. Аспект этот, на мой … »»

«РОМАН С ГЕРОЕМ КОНГРУЭНТНО РОМАН С СОБОЙ»
 Зоя Журавлева

И вдруг мне все опостылело… Эта фраза, пробившаяся из глубины, для начала годится. Есть в ней упругая сила Начала. Есть краткий вдох —«И». Как пригнуться — перед прыжком. И пружинная энергия взрыва — чернильно-синее до черноты: «вдруг»,— раскручивающаяся потом  неостановимо и вольно: «е-е-о-о-ы-е-о». Это как бы песня кочевника в ковыльной степи, состоящая из одной только фразы, которая, повторяясь, с каждым витком, однако, наращивает — непонятно как — силу свою, и смысл, и душевную информацию. Вроде бы мягкая, безвольная даже фраза, где … »»

«ВРЕМЯ, Я, ШАГАЛ И ДРУГИЕ» Зоя Журавлева

Зоя Журавлева

Я недавно еще раз, чтоб отдохнуть душой на их цвете, прошлась по выставке в Русском музее: «Бубновый валет» и «Ослиный хвост», Машков, Лентулов, Гончарова, ну, сами знаете. По залам, как всегда, покорно, как гусята за Лоренцем, влачились группки с экскурсоводами. Довольно вялые. Перед натюрмортом Малевича, где черные с желтыми полосы наискосок, одна такая группка на меня натекла. Явные старшеклассники, но очччень дисциплинированные: ни взгляда по сторонам, где, может, картины. Так их экскурсовод держала: боевитостью, крепким учительским голосом и ударными ударениями … »»

«ВСЕ МЫ» Зоя Журавлева

Памяти Михаила Лоскутова Интеллигентное место – Олег Табаков сколько? Семь копеек? — А Нонны Мордюковой нет в профиль? – “Туркменскую искру”, пожалуйста. Вчерашняя? Ах да, понедельник! Ну, все равно, мне завернуть. Душно в киоске. И дверь открыта, а не продувает – нечем. Солнце лениво течет по небу. Чистые арыки текут по земле, закрытой асфальтом. Троллейбус течет по асфаль­ту, и асфальт тоже не каменный, весь в дырочках от каблуков-гвоздиков. Течет мороженое. – Тетя, перреводные карртинки покажи! – Иди, мальчик, деньги на … »»

«ОСТРОВИТЯНЕ» Зоя Журавлева

1 Деревянный тротуар, проседающий в лужи, впадает, кажется, в море. А море — это весь горизонт, и шурша­ние его в берег — местная тишина. Низенькие заборы надставлены рыболовной сетью, зеленой, в мелкую ячею, такой же моются в бане — вместо мочалки. Во­круг цветочных газонов, где они есть, воткнуты в песок для красы гофрированные блюдца морского гребешка, раковины. На тусклых крышах оранжево блестят кра­бы. На стенах домов, в деревянных распялках, красне­ют брюшки горбуши, спинки ее . Но горбуша уже про­шла, теперь … »»

«НАСЕЛЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ РОССИИ ЗА ПОЛВЕКА МОЖЕТ СНИЗИТЬСЯ ВДВОЕ» Интервью с Игорем Алексеевичем ГУНДАРОВЫМ

И.А. Гундаров

С каждым годом нас становится почти на один миллион меньше. Несмотря на вроде бы улучшающуюся жизнь и постоянный приток иммигрантов. Как ни странно, к цифре ежегодных потерь стали привыкать и уже без дрожи душевной говорим, что при таких темпах депопуляции к концу столетия в России останется людей меньше 50 миллионов. Действительно ли Россия вымирает? И нет ли способов приостановить этот печальный процесс? С каждым годом нас становится почти на один миллион меньше. Несмотря на вроде бы улучшающуюся жизнь и постоянный … »»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 

Цель программы: Индивидуализация образовательноо процесса с целью успешной социализации и активной адаптации обучающихся в условиях современного общества Задачи: Определение предпочтительного вида деятельности обучающегося. Организация учеником собственной деятельности на основе личных потребностей, интересов, устремлений. Предложение ребенку альтернативных способов получения образования в зависимости от его возрастных и индивидуальных особенностей. Создание комфортной обстановки для, получения обучающимся образования. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающегося. Проблематика: Определение необходимых и достаточных условий для проявления и развития индивидуальности каждого обучающегося. Принцип построения индивидуальной образовательной программы: приоритет индивидуальности, самобытности, самоценности … »»